Het is de verantwoordelijkheid van de school om goed reken-wiskundeonderwijs aan alle leerlingen te bieden. Met behulp van ondersteuningsniveaus kan de ondersteuning worden afgestemd op de behoeftes van leerlingen.
Ondersteuning vanuit Unita
Soms is het nodig om advies of ondersteuning vanuit Unita op het gebied van rekenen-wiskunde in te roepen. Bijvoorbeeld omdat de leerling, ondanks de extra ondersteuning, vastloopt, er secundaire problemen ontstaan en de school zich handelingsverlegen voelt. Wanneer er sprake is van meervoudige problematiek, waarbij rekenen-wiskunde op de voorgrond staat, kan een aanvraag worden gedaan voor een verkennende consultatie.
Vermoedens van rekenproblemen of dyscalculie
Voor rekenen-wiskunde is er geen route via de jeugdzorg, zoals dat bij dyslexie het geval is. Dat betekent dat scholen de begeleiding van leerlingen met rekenproblemen voornamelijk zelf op moeten pakken. Er is wel een protocol ernstige reken-wiskundeproblemen en dyscalculie. Het doel van dit protocol is het bieden van passend rekenwiskunde-onderwijs aan alle leerlingen om zo alle leerlingen te brengen tot een passend, acceptabel niveau van functionele gecijferdheid. Het protocol Ernstige rekenwiskundeproblemen en dyscalculie biedt scholen een aantal handreikingen om scholen te helpen passend onderwijs te bieden aan alle leerlingen. Het is aan iedere basisschool zelf om de extra ondersteuning bij rekenen-wiskunde te beschrijven.