Samenvatting Handelings Gerichte Diagnostiek
Er is een hulpvraag omtrent een leerling, waarbij er meer informatie nodig is dan er nu ligt. School loopt tegen de grenzen van de basisondersteuning aan en is handelingsverlegen. Op ondersteuningsniveau 2 en 3 is reeds door school inzet gepleegd, waar duidelijk uit naar voren komt dat de effecten minimaal zijn.
School kan dan een aanvraag doen voor het arrangement Handelingsgerichte diagnostiek. Na toekenning van het arrangement wordt een psycholoog of orthopedagoog ingezet. In het Multidisciplinair overleg (MDO) wordt met alle betrokkenen besproken wat er nodig is om antwoorden te krijgen op de vragen die er liggen rondom de leerling. De resultaten van het handelingsgerichte onderzoek leiden tot nieuwe inzichten en daarmee handelingsadviezen voor in de groep, bij deze leerling.
Het advies kan zijn om verder onderzoek te doen naar specifieke leermoeilijkheden als intelligentie, dyscalculie of dyslexie (deze onderzoeken vloeien altijd voort uit de diagnostiek en kunnen niet rechtstreeks worden aangevraagd).
Wanneer ouders en school denken aan een diagnose (bijvoorbeeld ADHD of autisme), dan kan een screenend onderzoek worden gedaan, maar verder wordt er in principe altijd geadviseerd om een dergelijk onderzoek via de GGZ te laten lopen.
Vaak is er na onderzoek een vorm van behandeling of begeleiding nodig, die in het vervolg van het MDO-traject direct kan worden opgepakt en ingezet.
